Free copy of our latest paper in Computer Assisted Language Learning

Our article, Language teachers’ perceptions on the use of OER language processing technologies in MALL, has just been published on Computer Assisted Language Learning Journal, Taylor & Francis Online.

50 free eprints can be downloaded from the following URL:

http://www.tandfonline.com/eprint/epWFWhVAGFZ4yRSIaMcA/full

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Abstract

Combined with the ubiquity and constant connectivity of mobile devices, and with innovative approaches such as Data-Driven Learning (DDL), Natural Language Processing Technologies (NLPTs) as Open Educational Resources (OERs) could become a powerful tool for language learning as they promote individual and personalized learning. Using a questionnaire that was answered by language teachers (n = 230) in Spain and the UK, this research explores the extent to which OER NLPTs are currently known and used in adult foreign language learning. Our results suggest that teachers’ familiarity and use of OER NLPTs are very low. Although online dictionaries, collocation dictionaries and spell checkers are widely known, NLPTs appear to be generally underused in foreign language teaching. It was found that teachers prefer computer-based environments over mobile devices such as smartphones and tablets and that teachers’ qualification determines their familiarity with a wider range of OER NLPTs. This research offers insight into future applications of Language Processing Technologies as OERs in language learning.

KEYWORDS: Language learning, teachers’ perceptions, OER, MALL, natural language processing technologies, higher education

E-Platform 4 Adult Learning Europe @EPALE_EU

EPALE

On 15th of April, the European Commission will launch officially EPALE, the Electronic Platform for Adult Learning in Europe, during a one-day event in Brussels.

EPALE, funded under the Erasmus+ programme, aims to become the main reference point for adult learning professionals in Europe. It offers a place to meet and discuss important adult learning topics, as well as to exchange ideas and materials to support professional practice. This type of community platform is the first of its kind for the sector of adult learning.

The conference will be live-streamed in English and accessible through the following link.

Máster online en Gestión y Producción de e-Learning

La Universidad Carlos III de Madrid abre el plazo de matrícula para el Máster online en Gestión y Producción de e-Learning hasta el día 30 de Junio.

El Máster en Gestión y Producción en e-Learning  tiene como objetivo formar a personas que estén interesadas en la dirección, producción y gestión de enseñanza y aprendizaje asistido por la tecnología en sus diversas formas y variantes, desde una perspectiva interdisciplinar que combina las aproximaciones pedagógicas más innovadoras en el ámbito de la educación (desde el aprendizaje situado al aprendizaje colaborativo) con el uso de las tecnologías más punteras (desde los Cursos Online Masivos Abiertos o Massive Open Online Courses -MOOCs- hasta el aprendizaje apoyado por tecnologías móviles).

El máster va dirigido a profesionales del sector de la formación interesados en aprender y/o actualizarse sobre los últimos avances en la gestión y producción de e-Learning, así como en el diseño y la explotación de este tipo de cursos.

El máster se realiza a distancia siguiendo una metodología inspirada en los MOOCs, basada en vídeos teóricos y ejercicios prácticos que ofrece tres modalidades distintas para adaptarse a cualquier perfil de alumno:

Master en Gestión y Producción en e-learning: 12 módulos de 4 ECTS cada uno y el trabajo fin de Máster de 12 ECTS. Total 60 ECTS.

Especialista en Gestión y Producción en e-learning: Se cursan o bien 9 de los módulos o 6 módulos y el trabajo fin de máster. Total 36 ETCS.

Experto en Gestión y Producción en e-learning: Se cursan 6 módulos. Total 24 ECTS.

Si desea más información sobre los contenidos, precios, créditos, etc. consulte el siguiente enlace o escriba a la dirección de contacto.