From EFL to EMI

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There is a fast-moving worldwide shift from English being taught as a foreign language (EFL) to English being the medium of instruction (EMI) for academic subjects” (Dearden, 2014, p. 2).

Dearden, J. (2014). English as a medium of instruction-a growing global phenomenon: Phase 1. London: British Council.

Las mejores frases de Cervantes @T_interesa

“Cuando una puerta se cierra, otra se abre”.

“El retirarse no es huir, ni el esperar es cordura, cuando el peligro sobrepuja a la esperanza”

“Un caballero se avergüenza de que sus palabras sean mejores que sus hechos”
“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”
“La abundancia de las cosas, aunque sean buenas, hace que no se estimen, y la carestía, aun de las malas, se estima en algo”
“La libertad es uno de los más preciados dones que a los hombres dieran los cielos”
“No hay en la tierra, conforme a mi parecer, contento que se iguale a alcanzar la libertad perdida”
“No sea siempre riguroso ni siempre blando y escoge el medio entre estos dos extremos; que en ello esta el punto de la discreción”
“Contra el callar no hay castigo ni respuesta”
“Sabe más el tonto en su casa, que el sabio en la ajena”
“Más vale una palabra a tiempo que cien a destiempo”
“Oficio que no da de comer a su dueño, no vale dos habas”
“Más vale la pena en el rostro que la mancha en el corazón”
“Las armas requieren espíritu como las letras”
“Más hermoso parece el soldado muerto en la batalla que sano en la huida”
“La pluma es la lengua de la mente”
“Come poco y cena más poco, que la salud de todo el cuerpo se fragua en la oficina del estómago”
“El andar tierras y comunicar con diversas gentes hace a los hombres discretos”
“En la lengua consisten los mayores daños de la vida humana”
“Sé breve en tus razonamientos, que ninguno hay gustoso si es largo”
“Más vale un toma que dos te daré”
“Es mejor ser loado por unos pocos sabios, que por muchos necios”
“Yo soy lo que digo”
No mires la vida tal como es, sino como debería ser”
“Lo que se sabe sentir, se sabe decir”
“Puede haber amor sin celos, pero no sin temores”
“No andes, Sancho, desceñido y flojo, que el vestido descompuesto da indicios de ánimo desmalazado”
“Un Caballero andante sin amores, es como un árbol sin hojas y sin frutos y un cuerpo sin alma”
“El hombre bien preparado para la lucha ya ha conseguido medio triunfo”
“Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades”
“¿No sabes tú que no es valentía la temeridad?”
“No deis consejos a quien no os los pide”
“¿Qué locura o qué desatino me lleva a contar las ajenas faltas, teniendo tanto que decir de las mías?”
“La falsedad tiene alas y vuela, y la verdad la sigue arrastrándose, de modo que cuando las gentes se dan cuenta del engaño ya es demasiado tarde”
“No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a ser”
“La ingratitud es hija de la soberbia”
“Sea moderado tu sueño; que el que no madruga con el sol, no goza del día”
“Al bien hacer jamás le falta premio”
“No puede haber gracia donde no hay discreción”
“Cada uno es como Dios le hizo, y aún peor muchas veces”
“En la tardanza dicen que suele estar el peligro”
“Ninguna ciencia, en cuanto a ciencia, engaña; el engaño está en quien no la sabe.”
“Donde hay fuerza de hecho, se pierde cualquier derecho”

 

Artículo original.

Receptive and productive mastery of different text varieties

Receptive mastery of different text varieties increases access to information, while productive mastery increases the ability to participate in varying communities. And if you cannot analyze a variety that is new to you, you cannot help yourself or others learn to master it.  Biber & Conrad (2009:4)

Biber, D. & Conrad, S. 2009.
Register, genre and style. CUP.